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8M: MUJERES X LA CIENCIA

8M 2022 6El pasado 11 de febrero, del presente año 2022, fue el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia promovido por la UNESCO, una causa que nos anima a educar de forma igualitaria, y a recordar la responsabilidad que tenemos como comunidad que coeduca. El martes 8 de marzo todo el colegio se llenó de color lila, y también de rostros y biografías de mujeres que a lo largo de la historia han hecho sus aportaciones al mundo científico. 

Desde ámbitos sociales y científicos, este año se está queriendo impulsar la figura de las mujeres en la Ciencia para potenciar su presencia, y es nuestra labor la de visibilizar y animar a nuestras niñas desde la escuela. Por lo tanto, el enfoque del día fue el de visibilizar a las mujeres en el ámbito científico-matemático y trabajar desde ahí en las aulas. Nuestro lema fue: MUJERES X LA CIENCIA.

Desde todos los cursos, el alumnado, el profesorado y todo el personal del Centro aprendimos algo nuevo referido al tema, con la ayuda de materiales educativos como el publicado por el Instituto Canario de Igualdad sobre Mujeres Canarias con Ciencia.

Aprovechamos para enviar nuestra felicitación a todas y cada una de las mujeres a las que agradecemos sus aportaciones al mundo científico, tan importante para mejorar la vida de todas las personas y del planeta. 

Finalmente, destacamos a nuestro alumno Alfonso Santana Cabrera, de 6º de Primaria, ganador de un premio en el Concurso nacional de RED Acción: “Con mi lenguaje fabrico igualdad”, de la ONGD Ayudemos a un niñ@. En una entrevista personal realizada a Alfonso, nos cuenta que su relato trataba sobre una niña que quería apuntarse a un deporte y no podía por el hecho de ser chica. Él expresa su opinión sobre el tema: “A mí me encanta hacer deporte y me gustaría que todas las personas, especialmente las chicas, puedan siempre elegir el deporte que más les gusta”. Desde aquí, nuestra enhorabuena por su cuento, y por unirse al Objetivo 5 por la Igualdad de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible). 

Potenciar una escuela basada en la inclusión y en la equidad, implica optar por las pedagogías de la relación y las pedagogías críticas que creen en el poder de la educación para eliminar las barreras que generan las desigualdades sociales, ya sean en el ámbito escolar o fuera de él. Al establecer redes y fomentar relaciones, generamos procesos que hacen crecer la potencialidad de cada uno. 

(Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Teresiana)

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